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南京市小学教师《综合实践活动课程》专题培训班培训实录（五）
6月11日，南京市小学综合实践活动课程专题培训班的学员们克服了小学临近期终考试的困难,协调好教学工作如期相聚在市小培中心的报告厅，畅谈前期培训的收获，汇报自我实践的心得，提出课程实施的困惑。
作为培训班的班长，紫竹苑小学的吴青华老师首先发言，他立足校长的层面谈了学校开设综合实践活动课程的三个目标：一是有助于提升教师课程开发和建设的能力；二是有助于提升学生的学习力，转变学生的学习方式，培养学生多方面的能力；三是有助于学校成为创造文化的地方，形成学校的办学特色。他还结合本校综合实践活动课程设置的框架，阐述了“课程校本化”、“课程活动化”和“活动课程化”理念。
来自半山园小学的李民丹老师着重谈了综合实践活动的选题，她认为活动主题要贴近学生、利用好校内外资源、打通学科界限、“小题大做”。
新城实验学校的吴时祥老师激情澎湃，呼吁各级领导要重视综合实践活动课程的实施，制定本区域内的课程实施方案。高淳县固城中心小学的吴和平老师因故无法亲临论坛，但他认真准备了发言稿，委托漆桥中心小学的诸荣华老师代为宣读，吴老师情真意切地表达了自己的忧虑，他认为“如何编排该课程的任课教师”和“怎样调控此课程的实施过程”影响了综合实践活动课程的发展。
钓鱼台小学的佴老师、高淳县砖墙中心小学的邵老师、南湖三小的唐老师分别结合自己的教学实践，谈了“如何挖掘课程资源”和“教师要相信学生潜力”两个问题。培训班的其他学员也发表了自己的观点。
市小培中心的邱训平主任自始至终参加了学员的论坛活动，他用六个“更重要”回答了学员的困惑：学生自主发展比被动接受教育更重要；经历比结果更重要；思想比态度更重要；方法比真理更重要；放弃有时比取得更重要；团队合作比孤军奋战更重要。
下午1时正，南师大郝京华教授做了《综合实践活动课程的设计》的专题讲座，对培训班学员作了理论辅导。在和学员们的交流中,对综合实践活动课程实施过程中的困惑进行了指导与解答.
最后，培训班班主任孙老师对开班以来的学习情况进行了总结，布置了培训班下阶段的学习任务同时对骨干班的学员提出了新的要求。希望学员们一同行动起来，推动本市小学综合实践活动课程的发展。 |