语文教学 功在事外
作者:冯俊芬 发布时间:2010-1-30 14:39:27
南京市化纤小学 秦惠芬
语文教学越是往高年级教越觉得无从下手，有时一张试卷涉及书本的内容不到20分，更多的在于学生的积累。一个好学生如果一个月不上语文课，成绩不会受多大的影响，似乎语文课作用不大了。因此许多语文教师都意识到语文教学不能仅仅依靠课堂上的40分钟，大量的语文素养提高需要的是课外阅读。只能把课内引导与课外阅读结合才能使学生的语文素养得到提高。开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。因此，课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。
在力学我更是深有感触。力学的校园不大，但力学的课外阅读为每一个学生打开了一片广阔的天地。当我从力学小学参加完活动，带着一本《印象力学特刊》回到家，我细细地读了其中的文章，发现无论是力学的老师，力学的学生，还是力学的家长对力学都充满了美好的记忆，其中对课外阅读谈的尤为多。古人道：“腹有诗书气自华。”书读万卷，浸润的不只是笔下文字，还有灵魂。优秀课外读物具有巨大的人格力量。一部好小说，一篇好文章，会给人以巨大的精神力量，甚至能决定一个人的一生。
力学的老师让我感动。为了我们骨干班的到来，他们做了大量的准备，制作精美的幻灯片，从四个不同层面向我们展示了力学课外阅读活动的经验。每一点都讲得具体而生动，给了我很多可操作性的启发。力学的孩子让我感动，他们爱读书，爱生活的那份激情在课堂中展现。回答问题时落落大方，交流时有理有据，与我们互动时热情有礼。一天的力学学习是我们骨干班的最后一次培训，也是引发我反思强烈的一次活动。
语文教学不能仅仅着眼于课堂的40分钟，教会学生能力、技巧的同时也应关注学生人文成长。从这一层面上来关注课外阅读，就应该特别强调阅读空间的自由性与广泛性，重视人性化的阅读。