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小数思维发展班暑期集中培训总结

向思维更深处漫溯

                ——小数思维发展班暑期研修活动总结

时值盛夏,天气炎热,暴雨如注,但却抵挡不住我们小数思维发展班全体老师学习的热情。

7月2日上午9:30,全体学员老师准时到达三中礼堂,参加2017年南京市骨干教师暑期集中培训。上午,来自江苏省教育科学研究所的张晓东博士为我们带来了一场既深刻又精彩的讲座《思想的历练——课堂教学的价值辨析》。张博士用幽默风趣的语言,从思维模式——看不见的价值推手、教育性教学——本质的价值回归、渡过深水区——必须克服价值误区三个方面向我们解析了课堂教学的价值。

中午,南京市教育局张生书记特意赶来培训现场关心学员们的暑期培训生活,通报全省教育系统中违反师德的事件和违法事件,从否定反面的角度提出对老师们师德方面的底线要求,广大教师要严格修身养德、严格遵纪守法。

下午,一度严肃的会场因李凤遐老师一曲高歌《幸福在哪里》响起一阵阵笑声。在以《教师之爱与师生幸福》为主题的讲座中,李老师以“爱”为中心,用感人的事例、结合自身的成长经历,全面阐释了师爱的深刻内涵:热爱——当一辈子老师,当一辈子班主任;会爱——用“非常6+1”的师爱感动学生;被爱——在爱与被爱之间收获幸福和快乐。她从教育韧度、教育温度、教育高度三个方面畅谈了她个人教育选择、教育方法和教育收获,讲述了当班主任的收获和幸福。李老师睿智风趣的谈吐、高尚的人格魅力和渊博的学识魅力,感染了在场的每一位老师,这次讲座让老师们分享了教育智慧,对教育教学和班主任工作方法与策略有了更清晰的思路和努力的方向。 选我所爱,爱我所选,这八字箴言沉沉地敲在每个人的心间。

思维之花继续绽放,3日,学员们踏上了新一轮的讲座之旅。上午,先是由江苏省特级教师魏洁老师为学员们带来了一场《基于儿童思维的深度教学设计》为主题的讲座。讲座伊始,魏特与学员们一起分享了几幅漫画,指出当今部分令人担忧的教育现状。在交流中,学员们意识到深度学习的重要性。由此,魏特从“为什么要深度学习”、“深度学习的目的是什么”“怎样深度学习”三方面细致地阐述了儿童思维的深度教学设计内容,最后通过两个实实在在的课例分析,把学员们从理论当中又带进了活生生的课堂里。讲座结束了,学员们仍沉浸在深度学习的思考中。

下午,来自瑞金北村小学的江苏省特级教师仲广群老师为学员们带来了一场别开生面的讲座《爱上数学别怪我》。讲座之前仲特让学员们自己写一写喜欢数学的理由并与仲特分享交流,之后仲特通过生动具体的案例,提出了爱上数学的10个理由,即数学很神奇、数学很有趣、数学很好玩、数学很亲切、数学很友善、数学很有用、数学有故事、数学令人震撼、数学能创造、数学很美,基于仲特关于数学教学的全景呈现,学员老师们对数学学科的钦佩、喜爱之情油然而生。

在这样热爱教育,投身研究的前辈引领下,基于儿童思维发展的研究之路上精彩纷呈,定不孤单。

暑期最后一天的培训在孝陵卫小学完美收官。上午,学员们聆听了来自南京师范大学的博士生导师喻平教授的精彩讲座——《基于核心素养的课程与教学体系重建》。喻教授用专业的理论与生动的实例为我们阐释了学科核心素养提出的背景——国内的诉求、国外的趋势;数学核心素养的生成和评价;基于学科核心素养的课程重构以及基于数学核心素养的教学转型。让我们更加明晰核心素养源自哪里又将去向何方。喻教授指出数学教学应将知识教学与文化教学相结合、结果性知识与过程性知识相结合、学科性知识与实践性知识相结合、外显性知识与内隐性知识相结合、证实性知识与证伪性知识相结合,为我们课堂教学的转型指明了方向。
    下午,班主任许红梅老师为学员们带来了题为《基于思维发展的数学教学》的精彩讲座。许老师从“核心素养”谈起,罗列了现今许多专家对于数学核心素养的解读,指出数学学科的核心素养直接指向了“儿童思维发展”。在就数学基本思想进行了深入解读后,她从定义、应用、教学三个方面为我们介绍了抽象、推理、模型及与其相关的二十多种数学思想。简洁却高深的理论讲述之外更结合自己的教学实践为我们进行生动的阐释。

几位专家各具风格和针对性的讲座为充实了学员们的暑期生活,也在所有参培老师心中播下了思考的火种,相信每一位学员老师都会以此为起点,且行且思。数学教学研修之路需要“爱我所选”的坚持;需要以哲学为借鉴的深度理性思维;需要理论结合实践的反复打磨;需要对教学前沿、国内外教学动向的细致揣摩……数学教研之路漫漫,吾们将上下而求索!

暑期集中培训的三天,梅雨季节的天气闷热烦躁,但六场次满满的出勤率足以证明学员老师们学习的热情和积极性是高涨的。研修班杨鹏飞老师克服身体的不适,看过医生后从医院直接赶到培训现场参加学习;谢露老师在哺乳期,仍然每天带着吸奶器等装备到场听课,开班以来那么多次学习,虽然很麻烦,但她却没有请过一次假;……。培训活动的成功开展更在于参培学员的主人翁意识。学习前,老师们针对专家即将讲的专题提前思考,查找相关资料,提出自己的疑惑;学习中,学员们积极与专家互动,深深卷入到培训活动中去;学习后,学员们相互交流学习心得,主动撰写活动报道,甚至提出自己今后将要研究的问题。各学习小组组长还抓住暑期学习的空隙,与组员们研讨后期实践活动的内容与安排。生活上,主动为同学打开水、领盒饭、拿书籍,打扫教室卫生等事情从来没有让班主任操心。

暑期集中培训结束了,但小数思维发展班学员们的研修之路没有结束。培训班为每位学员精选了与儿童思维发展有关的书籍,供老师们暑期自主研修;研修班的实践导师也会在暑假期间对学员后期实践案例设计进行指导。从理论到实践,让我们一起期待后续的精彩!

 

小数思维发展班

2017年7月6日

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