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  • 2009-9-1
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       培训交流
  •   谈校训 谈学生 谈教师
  • 2010-3-17
  •   “妙”在其中
  • 2010-3-3
  •   引得自然，导得无痕
  • 2010-3-3
  •   听特级教师薛法根《雾凇》随感
  • 2010-2-23
  •   责任　坚持　科研
  • 2010-2-20
  •   阅读丰富童年
  • 2010-2-9
  •   那落英缤纷的《桂花雨》
  • 2010-2-9
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  • 2010-2-4
  •   小班就是一个家
  • 2010-2-2
  •   字字见功夫
  • 2010-2-2
  •   走近薛法根，感受特级魅力
  • 2010-2-2
  •   生本教育，将教育还给学生
  • 2010-2-2
  •   高效的小班化教学
  • 2010-2-1
  •   生动有趣的低年级语文课堂教学
  • 2010-2-1
  •   沐浴在美的世界里
  • 2010-2-1
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       答辩论文
  •   量化型动态化小学习作评改方式的有效运作(定稿）
  • 2010-1-29
  •   谈小组合作学习的有效性（定稿)
  • 2010-1-11
  •   对话教学的有效策略（定稿）
  • 2010-1-7
  •   以“趣”为先 强化写字教学(定稿）
  • 2010-1-5
  •   浅谈小学生作文指导
  • 2010-1-5
  •   为“独特”寻解 为“珍视”寻路（定稿）
  • 2010-1-4
  •   呼唤绿色的语文课堂（定稿）
  • 2010-1-4
  •   论小学阅读教学中学生问题意识的培养(定稿）
  • 2010-1-3
  •   小语课堂培养学生想象力例谈
  • 2009-12-31
  •   激发兴趣 教会方法 以评促改
  • 2009-12-31
  •   一字未宜忽 语语悟其神
  • 2009-12-31
  •   作文教学中“多思”的重要性及指导方法初探（定稿）
  • 2009-12-31
  •   提高低年级小学生写铅笔字有效性的策略研究（定稿）
  • 2009-12-30
  •   盲校作文教学存在的问题及对策
  • 2009-12-30
  •   唯 有 源 头 活 水 来——对小练笔训练的实践认识
  • 2009-12-30
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